论恶性读书

寒冰射手 · 发表于 2022-8-10 09:50:30

比方你要学生赏识《清明上河图》是可以的，要考你的欣赏是没有法子的。但是教师自可另想方法，考试《清明上河图》人物数目，骡车几辆，马匹多少。假定《清明上河图》人物是三千七百八十五，马匹是一百三十五，大船是四艘，风筝是两个，这就有法可考了。假定学生真能这样硬念硬记下去，便可说是考试优等，他就是好学生。在这图上，要依捉迷藏的用意，点出这图上极难找东西（有人出恭否，妇人穿红裤绿裤的各有多少？）这种题目，非常便利考试，愈能压倒学生，愈可证明教师高明。世上学问就如一片《清明上河图》，可令人心旷神怡，但是能找出其恶处，无关紧要处，考问学生，教师的责任就完了。
教育为考试，考试为升学，我真不知道哪里搬来这样的教育制度。记问之学不足为人师，但是能教记问之学就是今日之良师。这是恶乎可的良师，恶乎可的教育。
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爱丽丝 · 发表于 2022-8-10 22:19:27

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百光 · 发表于 2022-8-10 23:21:57

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寒冰射手 · 发表于 2022-8-10 23:24:36

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漫步人生 · 发表于 2022-8-10 23:26:47

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阿雅 · 发表于 2022-8-10 23:29:54

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bubu · 发表于 2022-8-10 23:33:31

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